| Titre : | Analyse des pratiques discursives dans l’enseignement du FLE : Destiné aux : étudiants de Master 2 Spécialité: DLA |
| Auteurs : | P-LLA BELHEIRANE Elhadj, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2024-2025 |
| Format : | 105P / 27cm |
| Accompagnement : | +CD-ROM |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières
1 L’acte de langage....................................................................10 1.1 L’énonciation ..................................................................................11 1.1.1 Le langage .................................................................................12 1.1.2 Les marqueurs discursifs...........................................................13 1.1.3 Actes de paroles........................................................................14 1.1.4 La notion de genre en analyse du discours ...............................15 1.1.5 Les catégories d’analyse ...........................................................16 2 Les pratiques discursives.......................................................17 2.1 Analyse discursive ..........................................................................18 2.1.1 Quelques concepts fondamentaux.............................................19 2.1.2 Les soubassements théoriques ..................................................20 2.2 Méthodes d’analyse des pratiques discursives ............................22 2.2.1 Aspect communicatif ................................................................23 3 Le discours pédagogique........................................................24 3.1 Types de discours pédagogique.....................................................26 3.1.1 Discours directif........................................................................27 3.1.2 Discours participatif..................................................................28 3.1.3 Discours informel......................................................................30 3.1.4 Discours formatif ......................................................................31 3 3.1.5 Discours persuasif.....................................................................31 3.2 Les interactions éducatives............................................................33 3.2.1 Feedback des élèves..................................................................34 3.2.2 Modèles de communication ......................................................35 3.2.3 Constructions sociales...............................................................36 3.3 Aspect didactique du discours......................................................38 3.3.1 Motivation des apprenants........................................................39 3.3.2 Gestion de classe.......................................................................40 4 Discours et d’autres aspects ..................................................41 4.1 L’argumentation ............................................................................42 4.2 La pragmatique ..............................................................................44 4.3 La persuasion..................................................................................45 4.4 Les systèmes du discours...............................................................46 4.4.1 La théorie de pertinence............................................................47 5 Les pratiques discursives dans l’enseignementapprentissage .............................................................................................49 5.1 Rôle du langage dans l'enseignement...........................................50 5.1.1 Le discours de l’enseignant dans la classe...............................51 5.1.2 Utilisation des médias dans l'enseignement..............................52 5.2 L’importance du discours dans l’apprentissage .........................53 5.2.1 Techniques de discours en classe..............................................54 4 5.2.2 Impact du discours sur l'apprentissage......................................55 5.3 Quelques spécificités du processus enseignement-apprentissage 56 5.3.1 L’importance de la Didactique..................................................57 5.3.2 La situation- problème et L’intégration des ressources............58 5.3.3 Le choix approprié des moyens pédagogique...........................59 5.3.4 Le contenu pédagogique ...........................................................61 5.3.5 Les méthodes pédagogiques .....................................................62 5.3.6 Le travail d'équipe.....................................................................63 5.3.7 Le rythme d’apprentissage........................................................64 5.3.8 La communication ....................................................................65 5.3.9 Types d’enseignants..................................................................66 5.4 Le discours et l’acquisition............................................................67 5.4.1 L’oralité.....................................................................................68 5.4.2 L’approche par les compétences dans le discours pédagogique 69 5.4.3 Le langage corporel...................................................................71 5.4.4 Le manuel scolaire ....................................................................72 5.5 Le concept de transposition didactique........................................73 5.6 Les caractères du savoir académique...........................................74 5 5.6.1 Isolement du contexte spécifique..............................................76 5.6.2 Isolement du caractère personnel de la connaissance...............76 5.6.3 Programmabilité........................................................................76 5.6.4 Publicité et publication .............................................................77 5.7 Le discours pédagogique universitaire.........................................77 5.7.1 Classification du discours pédagogique universitaire...............78 5.8 Les énoncés dans le discours pédagogique universitaire............80 5.8.1 Le conférencier (enseignant) dans le discours pédagogique universitaire81 5.8.2 Le récepteur dans le discours pédagogique universitaire .........82 5.8.3 La transparence du discours pédagogique ................................83 5.9 Quelques particularités du discours pédagogique ......................84 5.9.1 L’attention dans le discours pédagogique universitaire............85 5.10 Stratégies de discours pédagogique universitaire .......................86 5.11 Les arguments dans le discours pédagogique universitaire .......87 5.12 La diversité des brassages pédagogiques.....................................88 5.13 Sensibilisation au discours pédagogique universitaire ...............89 5.14 Les implications du discours universitaire ..................................90 5.14.1 La forme du discours ................................................................91 5.14.2 Le contenu du discours .............................................................93 5.14.3 Le contexte du discours et sa référence ....................................94 6 5.15 Comment réussir ses pratiques discursives et ses pratiques de classe 95 5.15.1 Habileté de préparation de cours..............................................95 5.15.2 Habileté de diversifier les stimuli .............................................96 5.15.3 Habileté d'utiliser les supports pédagogiques...........................97 5.15.4 Habileté à susciter la motivation à apprendre ...........................98 5.15.5 Habileté de la clarté de l’explication et de l’interprétation.......99 5.15.6 Habileté de renforcement..........................................................99 5.15.7 Habileté à poser et à recevoir des questions...........................101 Conclusion........................................................................................102 |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| BUC-P 000341 | LLA-P 00021 | Livre | Bibliothèque PMB Services | Polycope | Libre accès Disponible |
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