| Titre : | تداولية تعليمية اللغة العربية في الجزائر -المرحلة الثانوية أنموذجا- |
| Auteurs : | بكيري لخضر, Auteur ; زحاف جيلالي, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | جامعة سعيدة الدكتور مولاي الطاهر كلية الآداب واللغات والفنون, 2020-2021 |
| Format : | 287ص / 27سم |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Arabe |
| Catégories : |
LLA-D / أطروحة دكتوراه الطور الثالث كلية الآداب واللغات والفنون |
| Mots-clés: | التّداولية ; التعليميّة ; المعلّم ; المتعلّم ; المادّة التعليميّة ; التواصل التّربوي ; الكفاءة pragmatic ; didactic ; teacher ; learner ; educational matter ; educational communication ; competence |
| Résumé : |
مرت تعليميّة اللّغة العربيّة في الجزائر بعدّة مراحل ومقاربات، من أجل النهوض بها والتّمكين لها، ولكلّ مقاربة محاسنها ومآخذها، نجاعتها ومواطن فشلها، مما يظهر لنا أن تدريس اللّغة العربيّة بحاجة إلى نظريات و رؤى جديدة تستوعب خصوصية هذا الدّرس، لجعل تعليم اللّغة العربيّة فعالا ومثمرا، تركز على المعنى والفهم والممارسة اللّغوية و التّنويع في الوظائف والمواقف التّواصلية، مع تنمية القدرات الذّهنية والمعرفيّة للمتعلّم، لذلك فإنّنا في هذا البحث نقترح المقاربة التّداولية كحل بديل أو مساعد على الأقل، في مرحلة مهمة من مراحل التّعليم هي المرحلة الثّانوية ، ذلك أن المتعلم بلغ نضجا فكريا يسمح له بالتّعرف على الخصائص اللّغوية والبلاغية ، وتوظيفها في مواقف و وضعيّات تواصليّة وتعبيرية وإبداعية مختلفة
didactic Arabic in Algeria has gone through several stages, in order to advance it and empowering it, and each approach has its advantages and disadvantages, Its efficacy and its failures, Which seems to us that the teaching of the Arabic language need new theories and visions understand the privacy of this lesson, to make teaching Arabic effective and fruitful, focuses on meaning, understanding, language practice, and diversity in communicative functions and situations, with the development of the mental and cognitive capacities of the learner, therefore, in this paper, we suggest the pragmatic approach as an alternative or at least an auxiliary solution, in important stage of education is secondary education, this is because the learner has reached an intellectual maturity that allows him to identify the linguistic and rhetorical characteristics,and use it in different communicative, expressive and creative situations. |
| Note de contenu : |
مقدمة
مدخل مدخل: مشكلات وواقع اللغة العربية الفصل الأول: التطور النظري للتعليمية وتعليمية اللغة العربية نظريات التعليم والتعلم الحديثة: النظرية السلوكية: السلوكية عند ثورندايك thorndike السلوكية الإجرائية عند سكينر bf skiner نظرية تعلم الجيشطالتية النظرية البنائية لبياجيه piaget نظرية أدوين جائري guthrive نظرية الحافز أو نظرية كلارك هل clark hull نظرية برونر bruner في النمو المعرفي خصائص أنماط التعليم عند برونو خصائص نمط التعلم الأيقوني أو التصويري خصائص نمط التعلم الرمزي نظرية التعلم بالملاحظة عند البرت باندورا توظيف النظريات اللسانية والتعليمية في تدريس اللغة العربية: أمفهوم التدريس والتعليم في التعليمة الحديثة مفهوم التعليمة العامة وتعليمية اللغات مفهوم اللغة في اللسانيات الحديثة تأثير النظريات اللسانية في التعليمية وتعليمية اللغة: تأثير اللسانيات البنوية والسلوكية في تعليم اللغة المناهج التعليمية والتربوية في المرحلة الثانوية: المنهاج التربوي التعليمي أسس بناء المنهاج: تجديد و تطوير المناهج: ديباجة المنهاج الجزائري في ضوء الإصلاحات: مستجدات المناهج التربوية في الجزائر: ملمح التخرج من التعليم الثانوي: مقاربات تدريس اللغة العربية بالجزائر : الطرائق التربوية في تعليم اللغة العربية: الفصل الثاني: التواصل التربوي في ضوء المقاربة التداولية: التداولية: مقاربة المفاهيم والمنهج . التداولية والتعليم التواصلي للغات: بعض مفاهيم اللسانيات التداولية الموظفة في التعليم التواصلي للغات: تعليمية الأفعال اللغوية: كيفية تعلم الأفعال اللغوية : تعليمية اللغة العربية تداوليا: العناصر التداولية للتواصل في العملية التعليمية: الموقف التواصلي التعليمي: عناصر التواصل التربوي: مفهوم التواصل التربوي : وظائف التواصل التربوي. شروط عملية التواصل التربوي: مهارات التواصل اللغوي: توظيف المهارات اللغوية: الفصل الثالث: استثمار التداولية في تعليمية اللغة العربية: استثمار التداولية في المنهاج الدراسي للسنة الثالثة ثانوي ..... الأهداف الوسيطية المندمجة ضمن منهاج السنة الثالثة ثانوي :. استثمار التداولية للكفاءة التواصلية في الكتاب المدرسي: استثمار التداولية في تعليمية النص الأدبي والتواصلي تعليمية النص الأدبي ... استثمار التداولية في تعليمية القواعد النحوية والصرفية دور الوسائل التعليمية في تدريس قواعد اللغة استثمار التداولية في تعليمة درس البلاغة واقع تدريس رافد البلاغة العربية في السنة الثالثة من التعليم الثانوي. استثمار التداولية في تعليمية درس العروض . واقع تدريس رافد العروض في السنة الثالثة من التعليم الثانوي: خاتمة قائمة المصادر والمراجع .. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| BUC-D 000312 | LLA-D 00007 | Livre | Bibliothèque PMB Services | Albums | Libre accès Disponible |
Documents numériques (1)
BUC-D 000312 Adobe Acrobat PDF |
